乡村学校的“开学礼”:国学仪式感唤醒乡村教育的希望

中华诵手机网 2018-09-11 11:15:07 来源: 华声在线
  “大哉孔圣、万世宗师、有学严宫、道德尊崇......”这铿锵有力的声音,沿着坑坑洼洼的山路,响彻在隆回县山界回族乡的整个天空。

  9月6日,一场庄严的“开学拜师礼”暨“十佳少年君子”颁奖仪式,在隆回县山界回族乡罗白九年义务制学校举行。长沙市园丁公益国学讲习所理事长黄培莹女士、隆回县人民政府主任督学阮海清、县教育局青年活动中心副主任伍冬云、山界回族乡人大主席黄检波和六都寨、羊古坳、思源、万和、怀化市等各地各个学校校长及教师代表、1500余名学生共同见证了这一特殊时刻。

  “罗白”特殊的开学礼

  金色的九月,将秋风送进了山界回族乡罗白九年义务制学校,由长沙市园丁公益国学讲习所理事长黄培莹和山界回族乡中心学校的共同筹划的“开学拜师礼”在此隆重举行。

  典礼开始,全体肃立,升国旗,奏国歌,行注目礼。齐韶新乐,缓缓响起,师生有序列队立于孔子画像前,“正衣冠”,行拜师礼(祭孔拜师礼)、开笔礼(包括朱砂启智、开笔破蒙、击鼓明志三个环节)。

  “礼乐精神是贯穿于六经当中的一种文明精神,最能代表中国文化的精髓。《礼记》有云:礼义之始,在于正容体、齐颜色、顺辞令。把衣冠、容貌打理得有条不紊,既相当于厘清了思路,同时也是对先贤、老师的尊敬。”黄培莹介绍说。

  典礼上,传统文化的节目表演及“十佳少年君子”颁奖仪式,让学生亲历别样的开学典礼,让嘉宾切身感受少数民族乡师生的诗书礼仪、儒雅风范。“在学生中评选出首届‘十佳少年君子’,是为了培养‘仁智勇’三达德君子人格,树立典范。”黄培莹非常重视对学生国学和品德的培养。

  接下来,还颁发了上学期背诵国学经典《大学》达人奖;马瑾、马红萍、黄强勇等十位达人领奖后,马瑾老师以现身说法分享了诵背经典过程中困惑、感悟与变化,以此期望全体师生“多诵背经典,常怀感恩之心,做儒雅教师”;马晓娟老师带领全体师生诵读了《论语·为政篇》,赢得了嘉宾们的阵阵掌声。

  “这是罗白乃至山界回族乡中心学校的第一次拜师礼,给学生一种仪式感,不仅让他们尊师重道,还能传承中华民族的优秀传统文化。”山界回族乡中心学校校长马文浩告诉记者。

  据悉,这组适合中小学校的“拜师礼”,由园丁公益与湖南大学岳麓书院多名专家研究讨论,传承孔子儒家思想,依据《礼记》和《论语》确定中小学生礼乐文明的理念。礼乐文化和礼乐精神是贯穿于六经当中的一种文明精神,最能代表中国文化的精髓。

  “诗书礼乐”进乡村学校

  “人格教育为主场,少年君子勇担当;经典教材进课堂,国学通识共成长。”黄培莹说道,将国学引进到乡村学校一直是长沙市园丁公益国学讲习所的一个目标,此次“开学拜师礼”就是对国学的一次践行,也是一种文脉传承。

  三年前,黄培莹第一次来到山界回族乡中心学校,发现那里的同学想读经典,却没有书,他们用手抄本弟子规在学习。这种场面深深的触动了她,她认为,这里需要国学经典书籍和国学教育资源。正是这样的机缘,园丁公益来到了隆回山界回族乡,把传统文化带进了山界乡的中心学校。

  据马文浩校长介绍,山界回族乡是我省仅有的2个回族乡之一,也是省定少数民族贫困乡。全乡现有2所九年义务制学校,4所村小,2所幼儿园,中小学生2317人,幼儿546人。2016年起,山界乡全面开展国学进校园,长沙市园丁公益国学讲习所捐赠国学教材、搭建师生阅读室。

  “诗代表中国的语言,书代表中国的文字,礼代表中国的礼仪,乐代表中国的声音;诗训练谈吐,书锤炼文笔,礼修炼举止,乐陶冶情操。”黄培莹说道,在山界乡中心学校马文浩校长亲自带领下,校长和班子成员带头,3年来全体教师们坚持不懈努力学习国学经典,开展读《四书》,开展园丁沙龙读书活动,打下良好的国学基础,并将国学通识教学融入到课堂,培养师生的人文情怀和道德意识,从而传承我国优秀的礼乐精神。

  经过黄培莹和当地教育人士三年的努力,该乡各学校和幼儿园遵循学生认知规律和教育教学规律,把中华优秀传统文化全方面融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育的各环节。

  唤醒乡村教育的希望

  看着满目疮痍的教师宿舍和教学楼,罗白九年义务制学校校长黄卫文说道:“罗白学校多为留守儿童,上课老师是淳朴育人的教师,下课老师就是和蔼可亲的父母,在这里老师还是乡村孩子走出大山的希望”。黄卫文毕业后就来到罗白学校,扎根乡村教育近20年,他始终认为,国学走进课堂,可以改变孩子的价值观,养成良好的品德,同时老师学习国学,将文化融入教学,更能培养“智仁勇”三达德君子人格。而如何将国学与教学相融合,是他一直探索的。

  “这次的开学礼,邀请教育界专家汇集在此,为的就是研讨乡村学校如何上好开学典礼第一课,如何将“尊师重教拜师礼”的仪式感内化到老师、学生行为和观念中,共同探讨诗书礼乐和礼乐文化教育进校园的意义。”黄培莹说道。

  “不学诗,无以言;不学礼,无以立。”黄培莹认为,山界乡中心学校在设计国学课程体系与育人目标考虑相匹配,能够拓展知识,提升全体教师文化素养,培养教师们的教育情怀,传道、授业、解惑,师德师风发生显著改变,教师们发自内心热爱教育,爱自己的学生,用生命燃烧生命。

  黄培莹认为,中小学学校教育的目的是为培养健全人格,培养全面发展的人才。“玉不琢,不成器,人不学,不知道。”学校需要培养每个人的天赋、才能和智慧,中国的未来需要人才,解决我们所面对的最困难的问题。

  中华优秀传统文化是中华民族的血脉,“诗书礼乐”教育,“礼乐文化”的传承,是中国人精神的体现,是我们的精神家园,是实现中国梦的思想源泉和精神动力。黄培莹认为,国学和“开学拜师礼”能带给师生“观古今思进退,读书养志识春秋”的志向;能净化师生的心灵,唤醒在大山深处的仁心、智心、勇心。

  “乡村教育沉寂太久了,黄培莹理事长组织的国学和开学礼,给乡村教育带来了希望的钟声。”马文浩校长说,山界回族乡中心学校与黄培莹走过了三年,未来我们还要相约三十年,为乡村教育共同努力。
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