儿童学习国学,家长必须注意的问题

中华诵手机网 2019-01-17 16:48:43 来源: 诚敬学修苑
  【1】什么是儿童?

  国际《儿童权利公约》界定的儿童系指18岁以下的任何人,我国社会公认儿童的年龄段为0-14岁。儿童时期是生长发育的关键时期,也是世界观、人生观、价值观塑造的重要时期。儿童想象力丰富,探索世界的兴趣浓厚,接受力强,思维力差。所以儿童的学习教育,要充分考虑儿童的年龄特点。

  【2】什么是国学?

  国学是相对于近现代传入的西学而言,是我国古代传承以及积累下来的文化知识体系。现在所说的国学主要是指先秦经典以及广泛流传的诸子百家学说,其次是指汉代以来发展积累下来的种种著述学说。

  【3】什么是儿童国学?

  我在网上搜索了一下,儿童学习的国学内容多为四书五经,外加老子、唐诗宋词,其次是弟子规、三字经、千字文。百家姓、千家诗很少有人提及。至于幼学琼林、笠翁对韵、增广贤文、小学诗礼、女儿经、童子礼、小学诗、名贤集、五字鉴、教儿经等启蒙读物全无人提。把艰涩难懂的四书五经以及老子放在儿童国学的首学内容上,真是让我哭笑不得。即使是我们成人学习四书五经以及老子都有困难,何况儿童呢?就是专家学者,对四书五经和老子的著述虽是汗牛充栋,亦是各有所是,不能尽述其义。而争议很大的弟子规,却被奉在儿童国学的最高位置。所以,现在的儿童国学,一味地追求高大上,不顾及儿童的接受能力,多数是一种商业行为。或者这种学习只是流于表面,而不能深入经典的精义,更不能深入经典的言外之义。

  朱子家训也挺好,但是我对朱子以及宋明理学没有什么好感。禁锢国人思想,朱子应负很大责任。

  【4】儿童学习国学的意义

  网上有很多阐述儿童学习国学的意义以及好处,多数说的都是似是而非,商业目的很强。我自己也理不出个头绪来,只是觉得学也可不学也可。清朝末年也是学这些东西,国家还是积贫积弱。古人也是学这些东西,还是出了很多贪官污吏。学了这些东西的学子,升官发财的有,穷困潦倒的也有,如孔乙己。所以学不学国学,也没有实在的意义。

  【5】兴趣

  兴趣分家长的兴趣和孩子的兴趣。家长孩子都有兴趣,真有学习的必要。家长孩子都没兴趣,只为赶时髦、赶风尚,那就没必要学了。如果家长有兴趣,孩子没兴趣,可以让孩子学一段时间看看,如果还是培养不出兴趣来,那就不用学了。如果家长没兴趣,孩子有兴趣,一定要满足孩子的愿望,家长最好能陪着孩子一起学。

  【6】同学

  学习国学,孩子最好的同学是家长。和孩子一起学,成为孩子的同学,这是孩子所喜闻乐见的。我相信,大多数家长对国学也只是一知半解。如果家长跟孩子一起学,有共同话题,有比赛,能够增加孩子的学习兴趣和学习信心。苏老泉就是在快30岁的时候,发奋与苏轼兄弟一起学习,才有所成就,成为历史上传诵的人物,在文学史上与苏轼兄弟并列为三苏。

  【7】目的

  学习的目的很重要,这决定了你学习的方向,以及今后的学习成就。一是知识型学习,把传统文化当做一种知识来了解,作为心灵鸡汤摄取一点营养,或者为了消遣,或者为了表演,也能够混口饭吃,此小人发心。二是实用型学习,目的是为了提升自己品味,圆滑自己的处世能力,学以致用,期以将来能够齐家治国平天下,此是发君子心。三是思惟型学习,努力发掘传统文化传承的真义,在学习中求真务实,深究于内,明心见性,如大学中所说的:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”此是发圣人心。

  【8】师资

  你怀着什么样的目的,就会遇到什么样的老师。目的不纯,必有迂回。如果你遇师不淑,徒增烦恼,耽误孩子大好前程。可是现在真正有学问有道德的好老师,真是可遇不可求,多数是打着招牌混饭吃的主。混饭吃的还好,是生活所迫,有些就是为了骗钱敛财,如此不仁之主,你能跟着学出什么好来。所以在寻师之前,一定虔敬真诚,或许能感动天地赐你一个有缘的好老师。

  如果遇不到好老师,那么就不要偷懒图省事,给孩子报什么寄宿班。只要根据需要,选择一定课程,跟班学习即可,关键还是看家长。比如论语班,孟子班啊,都是一项一项地单学。

  【9】各年龄段适合的学习内容

  儿童在各个年龄段也有不同的特点,儿童学国学应该根据各年龄段的特点,分别设置课程和学习内容。学习国学,也要本着循序渐进的原则,不要一味求高求大求多。

  3岁以下儿童呀呀学语,只要给他们播放韵律优美的韵文,只是听即可。

  3岁以上学教儿经、童子礼、女儿经、小学诗、小学诗礼等,无意听或者随念,家长播放即可,不必让孩子专门坐下来听,可以边玩边听。

  5岁以上学笠翁对韵、名贤集、增广贤文、五字鉴等,训练孩子坐下来即听即念,时间不可过长,一般一次10分钟或15分钟就行,休息时间一定要比学习时间场,次数可随机设置,越多越好。这个年龄可以开始识字解义,一字一故事,讲字的来历、构成、写法、音韵、意义。

  7岁以上学幼学琼林、三字经,百家姓,千字文,千家诗,念诵为主。一节课,可以增加到半小时,不易过长。设置书法课程,以毛笔习字,兼以绘画。

  10岁以上可以学论语、大学、中庸、孟子,抄写、念诵。抄写最好用毛笔,可以学习古琴。

  14岁以上可以学五经,老子、庄子,抄写、思维、念诵。可以学习围棋、象棋。

  以上所列内容只是按年龄粗略排列,顺序也可根据孩子具体情况打乱。此外还有太上感应篇,关圣帝君觉世真经,以及文昌帝君阴骘文等等,也是适合儿童学习的经典。以上内容也不是全学,全学肯定学不来,只能挑着有缘的学。

  【10】学习方法

  一是家长要跟孩子共同学习,身教重于言教。

  二是设定一个小目标,就是没有目标地坚持三、五年后看结果。

  三是以听读为主,不强调背诵,不故增加孩子课业负担和心理负担。

  四是坚持早晚念诵定课,确定时间,雷打不动,养成习惯。时间长短,十分钟也可,半小时也可,时间不可过长让孩子厌烦。

  五是注重在玩中学,根据学习内容排成小节目,加强互动。知道何时何地该做什么,不该做什么。

  六是讲故事,以学习的内容点评故事,鼓励孩子参与讨论。培养孩子仰贤慕圣,立志修身。

  七是以学习内容点评身边发生的事和社会上发生的事,加以讨论,辨明是非,戒恶养善。

  八是纠错修。包括古琴、书法、围棋和象棋的学习,对每一个音节,每一个笔划,每一步棋进行分析,怎么能够弹得更好,写得更漂亮,棋下得更好。

  九是思维修,参究经典文义,指导学习和生活,颐养身心正气。
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