国学文化传承杭州教育界已有先行者

中华诵手机网 2018-04-02 10:07:36 来源: 杭州日报
  文化强国,教育先行,随着国家对教育事业的高度重视,以及《中国诗词大会》、《国家宝藏》、《经典咏流传》等节目播出后取得的社会效应,当下社会对国学文化的关注已经提升到前所未有的高度。今年两会期间,教育部部长陈宝生充分肯定了以《经典咏流传》为代表的一系列国学综艺节目在引导社会关注国学所起到的积极作用,他认为,国学文化是中华民族的经典文学,对国学文化的传承和发展需要全社会共同努力,尤其是教师队伍的国学意识需要不断提高。

  对于国学文化传承的探索,杭州教育界已有不少先行者,杭州市京都小学就是其中之一,早在2006年,该校就开设了与国学相关的文化课程和艺术社团,其中值得一提的是该校围绕“运河文化”打造的一系列的国学课程,比如昆曲、陶艺、版画,以及和语文有关的《古诗词戏剧课程》、和科学有关的《水之秘》等拓展型课程,为学校营造了良好的国学文化氛围。

  京都小学校长洪俊认为,国学经典蕴涵常理常道,教导人生常则常行,国学不仅可以丰富孩子的文化知识,奠定他们的人文底蕴,而且有助于培养良好的道德品质,提升孩子儒雅的气质,对他们未来的人生发展都能起到引领作用。在该校的特色昆曲班上,小朋友们唱起昆曲来有模有样、形神兼备。今年10岁的华英琪是一名中国和土耳其混血儿,她说:“我从一年级开始学习昆曲,现在读三年级,在学习的过程中我发现自己越来越热爱昆曲,并且通过学习昆曲让自己变得更加开朗。”问及她的土耳其籍父亲是否知道昆曲,华英琪说:“他不太了解中国的昆曲,但知道我一直在学习这门中国传统艺术,他非常支持我。”

  据了解,从去年开始,京都小学的教师就对学生做了央视国学综艺节目的推荐,鼓励家长和孩子们一同观看,《国家宝藏》更是激发了学生对各大博物馆的浓厚兴趣。洪俊说:“这些国学综艺节目在一定程度上提高了大家对传统文化的认知,一改以往对传统文化养在深闺人未识这样一种状态,通过这些节目,国学文化变得更加通俗化,更易于人们理解和记忆,这对教育事业的发展也能起到积极促进作用。”

  青花瓷碗、五常廊道、典故曲廊……这些传统文化意境浓郁的国学景观在杭州青蓝青华小学的校园随处可见。作为一所以国学文化为主线的小学,杭州青蓝青华小学在建校初期就着力于国学文化的建设,除了一些日常古诗词阅读和背诵的“考级”过关,还有各项国学文化活动,哪怕信息技术和美术课程也都有自己独特的呈现。比如青华十景解说词、太极功夫扇、“最生活”校本课程。另外,还将不同的国学知识渗透到了各种社团活动中,比如戏曲社团、古筝社团、书法社团、国画社团、木刻版画社团等。

  杭州青蓝青华小学校长项声菊认为,学校是传统文化发展和传承的主阵地,而青少年也是文化传承和发展的主体,学习国学经典对于一个孩子来说能一辈子受益,传统文化底蕴深厚,里面有很多东西值得我们去学习和品味,作为一名教育工作者既要培养孩子的文化底蕴,又要培养他们的国际视野,从小经过国学熏陶的孩子,他们走出去后气质都会不一样。

  在校园里记者随机问了几个小朋友是否看过一些国学类的综艺节目,《中国诗词大会》、《国家宝藏》、《经典咏流传》这类节目他们个个脱口而出,通过这些节目他们学到古诗词的积累、语言的表达方式,以及如何记住一些诗词、句子的方法。

  校长项声菊说:“国学类综艺节目崛起,对于我们国学文化的教育推进又多了一个帮手,现在大家都很注重传统文化,而这类节目采用一些大家喜闻乐见的形式来让大家学习国学,能对我们教育起到很好的推动作用。”

  杭州采荷第三小学教育集团也在培养学生“国学文化”下足了功夫,其中最为突出是“爱我中华系列主题活动”,据了解,这个活动一共有12个专题,每个学期有一个不同的主题,比如中国名胜节、中国美食节、中国科技节、中国文学节、中华民族英雄节等。就拿“中国科技节”来说,这个主题活动,孩子们研究的东西涵盖了中国从古至今的科技历史、科学技术及科技产品,有古代“四大发明”、精美的瓷器,有博大精深的中医药,也有和生活息息相关的节气。

  采荷三小校长助理华珊说:“中国本来就有很深厚的历史文化积淀,这些传统文化很值得我们的孩子去学习去传承,作为一个中国人,国家在发展,孩子们应该首先学习自己本国的一些传统文化,文化自信之后才能更好地走出国门,去学习国际上的一些文化,这样的孩子才能成为一个更具综合竞争力的人。”

  杭州市优秀教师、杭州大成岳家湾实验学校语文教师靳家骊结合自身教育经验,向记者介绍了她对初中生开展国学教育的观点,“国学就是一国之学,对于学生而言就是汉语言学问的学习,初中国学学习的侧重点首先是激发学生对中华民族传统文化学习的兴趣,可以推荐学生阅读一些故事性、趣味性强,浅显易懂的文言小故事及四大名著等书籍,让学生感受文言阅读的趣味;除此以外,推荐学生诵读古典诗文,陶冶情操,丰富语汇,增强个人文学修养,提升自己的写作能力,也是激发学生国学兴趣的重要途径。国学经典是中国文化的精髓和内核,也是每一个中国人的立身处世之根本,学习国学能获得一种人文底蕴、精神的力量和思想的启迪。初中阶段是学生人生观、价值观形成的关键期,引导学生学会做人是初中国学课程学习的重点所在。因此,初中国学课程的学习不能仅停留在让学生引经据典,诵读经典诗文的层面,还应该上升到学生思维层面、人格层面、道德层面培养上来。”
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